# Pruebas de acceso a facultades, escuelas técnicas superiores y colegios universitarios

Comunidad: | Comunidad Valenciana
Convocatoria: | Septiembre de 1994
Modalidad: | LOGSE - Todas
Ejercicio: | 1er Ejercicio B
Asignatura: | Francés
Obligatoriedad: | Obligatoria
Duración: | 60 minutos
Baremo: | Compréhension 50%, Expression 50%, Comprensión global:2 puntos. Verdadero/Falso: 1 punto. Q.C.M: 1 punto.

Courrier des lecteurs

A propos des BD japonaises

C'est avec beaucoup d'intérêt et d'amusement que j'ai lu votre essai sur les bandes dessinées japonaises par S. Bibal.

Je comprends très bien vos arguments pour et contre.

D'abord quelques précisions. Les Japonais admirent les grands yeux et surtout bleus. Ils ont un sentiment d'infériorité à l'égard de leurs propres yeux joliment bridés. C'est pour cette raison qu'ils exagèrent et créent des personnages aux "gros yeux en soucoupe".

Mais les dessins animés japonais ont été conçus pour des enfants japonais. Ils reflètent les terreurs d'une jeunesse tout à fait différente de la vôtre -une enfance stantardisée, sans joie, sans liberté, soumise à des épreuves scolaires dès trois ans dans des écoles souvent déprimantes et brutales. On n'a qu'à lire la nouvelle de M.Rigaudis pour comprendre l'horreur du système d'éducation au Japon, qui mène souvent des petits enfants au suicide. C'est pour combattre ces horreurs de tous les jours que les enfants japonais regardent avec ravissement les horreurs les plus contrôlables de nos fameuses BD. En revanche, ils trouvent plutôt fades les BD venant de la France et des Etats-Unis.

Junko Watanab-Laforêt

75007 Paris ("en transit" à l'hôtel)

195 mots

## I. Compréhension (1)

1. Qu'est-ce que fait l'auteur dans cette lettre. Qu'est-ce qu'il veut communiquer aux lecteurs de la revue ?
2. Quel sentiment éprouve l'auteur pour les enfants japonais ? (Pour répondre, tenir compte des termes qu'il emploie pour parler d'eux).

## II. Compréhension (2)

Souligne d'un trait la bonne réponse.

1. L'auteur de la lettre considère que les Japonais, avec leurs yeux bridés, sont moins beaux que les Européens.
   - Vrai
   - Faux
2. Les enfants japonais apprécient beaucoup les BD américaines.
   - Vrai
   - Faux

## III. Choix multiple

Entourer la lettre (a, b ou c) qui, dans chaque groupe, correspond à ce qui vous paraît le plus en accord avec le texte.

1. Ce texte est destiné :
   1. à persuader les Français d'acheter des BD japonaises.
   2. à combattre les préjugés des Français concernant les Japonais.
   3. à apporter des renseignements sur les BD japonaises et leurs spectateurs dans ce pays.
2. Si les enfants japonais regardent avec tant de plaisir les dessins animés :
   1. c'est pour fuir de la dure réalité de leur vie.
   2. c'est pour pouvoir se suicider.
   3. c'est pour avoir un meilleur rendement scolaire.
3. L'auteur de la lettre interprète que si les Japonais dessinent de "gros yeux en soucoupe", c'est parce que :
   1. ils n'aiment pas les yeus bridés.
   2. ils aiment les yeus bridés.
   3. ils n'aiment pas les yeux ronds.
4. L'auteur de la lettre adopte vis-à-vis des Japonais une attitude :
   1. raciste.
   2. inhumaine.
   3. compréhensive.

## IV. Lexique

Chercher dans le texte les mots suivants et choisir le synonyme le plus approprié au contexte (souligner le synonyme qui correspond)

1. ravissement
   1. délectation
   2. disparition
   3. enlèvement
2. fade
   1. sans intérêt
   2. sans sel
   3. sans goût
3. une nouvelle
   1. publication courte du genre du roman
   2. fait qui vient de se produire
   3. affaire neuve
4. une épreuve
   1. un malheur que fait réfléchir
   2. un examen
   3. un échec

## V. Expression écrite

Les films étrangers vous montrent d'autres peuples.

Ecrire une lettre à un journal de votre choix (préciser quel est ce journal).

1. pour protester parce qu'il y a trop de films étrangers à la télévision. Vous voyez toujours les autres peuples.
2. pour demander qu'il y ait plus de films étrangers car ils vous permettront de voir d'autres peuples.

Attention : choisir l'une des deux possibilités, non les deux. Le texte doit avoir entre 20 et 30 lignes.

Última modificación de esta página: 3 de junio de 2003