# Pruebas de acceso a facultades, escuelas técnicas superiores y colegios universitarios

Comunidad: | Comunidad Valenciana
Convocatoria: | Septiembre de 1999
Modalidad: | LOGSE - Todas
Ejercicio: | 1er Ejercicio C
Asignatura: | Castellano
Obligatoriedad: | Obligatoria
Duración: | 90 minutos
Baremo: | Comentario crítico del texto: 0-7 puntos. Cuestiones: 0-1,5 puntos cada una. Responde a sólo dos de las cuatro cuestiones propuestas.

## Texto

Educar para civilizar

Hace poco más o menos un año, con motivo de una desafortunada e insolidaria actuación del alcalde de Milán respecto a unos inmigrantes albanases, Umberto Eco se preguntaba en un artículo qué puede hacerse como respuesta a tales comportamientos incivilizados. Desde luego, decía Eco, es superfluo recordarle al señor alcalde los principios de la dignidad humana y sus derechos, porque si no los conoce ya a sus años difícil que vaya a aprenderlos de un día para otro. Lo único efectivo a medio y largo plazo es educar a los hijos de ese alcalde y a los de quienes le votaron para que sientan repugnancia racional ante la discriminación. Y también para que comprendan que la ciudadanía verdadera consiste en compartir derechos universales y no en sentirse parte de pueblo o comunidad privilegiada, cerrada sobre sí misma y recelosa ante los desafortunados.

Éste es el objetivo de dos campañas de las que quisiera darles breve noticia. La primera de ellas está promovida por una de las ONG más fiables que existen en la actualidad, Médicos del Mundo, y propone una tarea de sensibilización acerca del lenguaje que utilizamos corrientemente (y sobre todo, que utilizan los medios de comunicación) a propósito de los inmigrantes. Los destinatarios de esta campaña, según la sabia recomendacion de Umberto Eco, son los colegios de ESO y bachillerato.

La xenofobia es una actitud que no se contagia tanto por ideas (en general, los xenófobos carecen de ellas) como por las palabras. Pensemos, por ejemplo, en el uso descalificador que ciertos nacionalistas de nuestro país dan hoy al término "español" o -los más finos y, por tanto, más repugnantes- a su ridícula variante de "españolista". No califican objetivamente nada, sino que expresan solamente una voluntad de excluir o rechazar a aquellos con quienes deben -subrrayemos el deben, por que de ese deben no hay escape- seguir conviviendo. La campaña de Médicos del Mundo se referiere a los usos verbales discriminadores para referirse a los inmigrantes, muchos ya casi oficializados y manejados aun por personas que no se consideran en modo alguno xenófobas. El más característico es el de hablar de "inmigrantes ilegales", o incluso sencillamente de "ilegales". ¿Cómo puede ser "ilegal" una persona? El principio básico de dignidad en que se basan los derechos humanos consiste en no juzgar nunca lo que las personas son, sino limitarse a valorarlas por lo que hacen. Puede ser ilegal o irregular una forma de inmigración, pero nunca la persona que la practica. Se empieza por hablar de gente "ilegal", se pasa luego a calificar a esos mismos o a otros de gente de dignidad cero y se termina apoyando leyes de limpieza étnica o de exterminio higiénico de delincuentes.

La segunda campaña viene promovida por la Unicef del País Vasco, y su objetivo es explicar a las niñas y niños el contenido de la Convención sobre los Derechos del Niño, aprobada en 1989 y ratificada ya por 191 países, entre ellos afortunadamente el nuestro. Dar a conocer a los más jovenes esos derechos -que enlazan desde su categoría de edad con los derechos humanos básicos- es el primer paso para hacerles entender que hay que respetar los derechos de todos los demás, así como también exigirlos cuando son violados donde fuere y solidarizarse con quienes sufren violaciones. Es importante subrayar desde el principio que tales derechos no son algo que se tiende de modo pasivo, sino un instrumento para participar en lo común y para responsabilizarse por lo que afecta a los semejantes. ¡Ojalá que esta iniciativa pedagógica tenga éxito precisamente en el País Vasco, donde tanto se necesita defender lo que nos une al distinto frente a quienes no pretenden más que oponer y disgregar!

Fernando Savater

El País Semanal, 3 de enero de 1999, pág. 10.

## I. Comentario crítico del texto

## II. Cuestiones

Responde a sólo dos de las las cuatro cuestiones propuestas.

1. Explica el significado en el texto del sustantivo sensibilización.
2. Explica el significado en el texto del sustantivo xenofobia. Para ello puedes hacer alusión, si lo deseas a la etimología del término y a su formación.
3. ¿Qué función desempeñan las comillas y la letra cursiva en el tercer párrafo del texto?
4. ¿Con qué marcas lingüísticas y en qué lugares del texto compromete el autor a sus lectores con la necesidad de llevar a feliz termino las campañas educativas sobre las que escribe?

Última modificación de esta página: 3 de junio de 2003