# Pruebas de acceso a facultades, escuelas técnicas superiores y colegios universitarios

Comunidad: | Comunidad Valenciana
Convocatoria: | Junio de 1994
Modalidad: | LOGSE - Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
Ejercicio: | 2º Ejercicio
Asignatura: | Biología
Obligatoriedad: | Obligatoria en la Opción de Ciencias de la Salud y opcional en otras. Obligatoria también en la Opción Científico-Técinica y de Ciencias de la Salud
Duración: | 90 minutos
Baremo: | El alumno/a elegirá uno de los dos Ejercicios (Ejercicio A o B) y contestará todas las cuestiones de las tres preguntas propuestas. Cada pregunta se puntuará sobre 10 y el total se dividirá por tres.

## Ejercicio A

### Pregunta 1. El núcleo: estructura de información

Tras observar el esquema siguiente conteste todas las cuestiones que figuran a continuación.

1. Interprete las fases (G1 S, M, etc.) representadas en el esquema que figura a continuación indicando las características básicas de cada una de ellas.
2. Dibuje una de las fases de la mitosis y especifique todos los fenómenos que ocurren en ella.
3. Esquematice el mecanismo de la duplicación del ADN e indique en qué momento del ciclo anteriormente representado se produce.
4. Resuma las diferencias básicas (no el proceso) entre mitosis y meiosis.

### Pregunta 2. El citosol y los orgánulos citoplasmáticos: el metabolismo

1. ¿Qué orgánulo celular es el que se representa a continuación? Indique los nombres de las estructuras marcadas en el dibujo.

2. ¿Qué función realiza el orgánulo celular anteriormente representado? ¿Qué importancia tiene esta función para los organismos que la poseen? ¿y para la biosfera en general?

3. En el esquema adjunto representamos una fase de la función anterior. Indique de que fase se trata. En que estructura del orgánulo celular se realiza. ¿Qué finalidad tiene esta secuencia de reacciones?
4. ¿Qué misión tienen en la fase que se representa en el esquema adjunto las sustancias NADPH y ATP? ¿en qué proceso se forman?

### Pregunta 3. Genética molecular

A. Los neumococos S, que forman colonias lisas, están rodeados por una cápsula de polisacáridos que los protege contra la destrucción por el sistema inmunitario; son, por tanto, muy virulentos. Los mutantes R, de colonias rugosas, carecen del gen que determina la síntesis de la cápsula; no son, pues, patógenos. Tampoco las bacterias S que ha matado el calor son patógenas. Sin embargo, como mostró Griffith en 1928, la inoculación de bacterias R vivas junto con bacterias S muertas por el calor dio lugar a una infección letal. Bacterias vivas S se recuperaron del cuerpo de los animales infecctados.

B. La transformación de neumococos R en S puede conseguirse in vitro con extractos crudos de bacterias S, según observara ya Dawson en 1931. Los datos acerca de la purificación del principio transformante y su identificación química como ADN fueron publicados en 1944 por Avery, Macleod y McCarthy.

Después de observar los esquemas y leer el texto anterior explicativo de los mismos conteste las siguientes cuestiones.

1. Interprete las experiencias que se representan en los esquemas anteriores.
2. ¿Qué intentó demostrar el autor y autores de esta experiencia en su realización?
3. En qué consiste la Transformación génica. ¿Qué importancia tiene actualmente en la genética de plantas y animales?
4. ¿Qué funciones tiene el ADN en la célula?

## Ejercicio B

### Pregunta 1. La membrana plasmática, el vacuoma y la digestión celular

Observe el esquema siguiente y conteste las preguntas que figuran a continuación

1. ¿Qué proceso representa el esquema? ¿Qué finalidad tiene este proceso en las membranas celulares?
2. ¿Qué tipo de sustancias intervienen en el proceso? ¿Cómo actúa el ATP?
3. Indique un tipo de células en que su función dependa de dicho proceso.
4. Explique una de las otras formas que tienen las células de intercambiar materia y energía con el medio.

### Pregunta 2. El citosol y los orgánulos citoplasmáticos: el metabolismo

1. ¿Qué orgánulo celular es el representado a continuación? Indique los nombres de las partes señaladas en el dibujo.

2. ¿Qué función tiene el orgánulo representado en el dibujo? ¿Qué finalidad tiene en los organismos dicha función?

3. ¿Qué proceso se representa en el esquema que figura a continuación? ¿Dónde se realiza este proceso en la célula?
4. ¿Qué ocurre con el NADH producido? ¿Qué misión tiene este NADH en la célula?

### Pregunta 3. Genética molecular

El análisis químico del ADN de una muestra de células procedentes de diversos grupos taxonómicos dió los siguientes resultados:

Grupo taxonómico | Adenina | Guanina | Timina | Citosina
1.Levaduras | 31,3% | 18,7% | 18,7% | 17,1%
2.Crustáceos | 29,3% | 20,5% | 29,3% | 20,7%
3.Vertebrados (Ratón) | 29,7% | 21,9% | 25,6% | 22,8%
4.Vertebrados (Hombre) | 30,9% | 19,9% | 29,4% | 19,8%

1. ¿Cuál será la razón aproximada Adenina/Timina y Guanina/Citosina en las distintas muestras analizadas? ¿Cómo expresó Chargaff estas proporciones?
2. ¿Cómo se interpretaron estos resultados?
3. ¿Qué otras pruebas consideraron Watson y Crick en el apoyo de su modelo sobre la estructura del ADN? Explique resumidamente las características del modelo de ADN establecido por estos científicos.
4. ¿Qué procedimiento propusieron estos autores para la duplicación del ADN a partir de su modelo estructural?

Última modificación de esta página: 3 de junio de 2003