Al quitar el estilo se puede observar que las únicas etiquetas de bloque utilizadas son <h1>, <table>, <legend>, <tr>, <th> y <td>.
Al poner el estilo se puede observar que cada calendario está metido en una división <div>.
Cada calendario es distinto, por lo que debe utilizarse una clase (o un id) para cada calendario. La clase se puede asignar a la tabla o a la división.
El ancho de las celdas en todas las tablas se puede establecer con la propiedad width en las celdas <td>. El alto de las celdas (para conseguir celdas cuadradas) se puede establecer con la propiedad height en las celdas <td>.
Las líneas horizontales indican que se han utilizado los atributos de <table> frame y rules. En estos casos, es conveniente establecer primero el atributo rules y después el atributo frame.
Las líneas verticales indican que se han utilizado los atributos de <table> frame y rules. En estos casos, es conveniente establecer primero el atributo rules y después el atributo frame.
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Al haber dos tipos de celdas, hay que crear dos clases de <td> (o sólo una).
Al haber dos tipos de filas, hay que crear dos clases de <tr> (o sólo una).
Al haber dos tipos de columnas, hay que crear dos clases de <col /> (o sólo una).
Las líneas verticales indican que se han utilizado el atributo de <table> rules y que hay dos grupos de columnas <colgroup>. Además las columnas de cada uno de los grupos tienen estilos distintos, por lo que hay que crear dos clases de <colgroup> o de <col /> en cada <colgroup> (o sólo una).
Este ejercicio se puede hacer de dos formas distintas:
El código XHTML del ejercicio puede consultarse abriendo la página web del ejercicio y eligiendo el menú en Firefox o en Internet Explorer.
La hoja de estilo del ejercicio puede consultarse abriendo este enlace a la hoja de estilo del ejercicio.
Tenga en cuenta que en estos ejercicios hay a menudo varias maneras de conseguir lo mismo, por lo que la solución no es nunca única.
Esta página forma parte del curso "Páginas web HTML / XHTML y hojas de estilo CSS" disponible en http://www.mclibre.org
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